立焰完👇🆫事的时候，想起施问言，已经没有了愤怒，已经发泄🐻🄿完了，他拿起一根烟抽起🜬来，抽完了，他就离开了。
经过昨天的小插曲之后，施问🛉🚟言坦然接受了，他觉得没🙛什么，和他又没啥关系。
上课的时候，他看了看人数，和昨天差不多🆃🌼的人，他在扫过第四🗫🞤🖉行左数第六个时愣了一下，立焰居然来上他的课了，他这样的少爷居然也🛞会来上课。
他仅仅是愣了一下就开始上课。
这节课主要是☞🀡♻讲上节课留下的一点点小问题，像立焰这样没听的自然不知🜪🄽道🆋🎀🎃，而他身边也没别人。
施问言说：“你和别的同学合用一下吧”
此话一出，一些距离他近的女生🌕⚢就腼🔏⛐🔏⛐腆的向他伸出援手。
立焰说：“我想和你合用。”
施问言愣了愣，他手上确实有题目，而且别的人也都是成双成👴🍅🅩对的，确实不太🝶🏨🜦适合，于是施问言就坐在了立焰的左边。
立焰靠👇🆫过🇴🜳来看题目，施问言觉得有点太近了往后稍靠了点，立焰在🜔🁳桌子下的手却拉过他的手，使他不得不靠回来。
施问言惊讶地轻声说：“放开。”
立焰没回答😈，而是用手细细描🛉🚟绘着施问言的手心，惹得他有点痒，而后淡定的开始讲这道题他的见解。
施问言等他说完便站起来，说🛉🚟：“这道题的中心考点是主人公的情感路线为什么是这样的。”说罢他上去开始讲解。
立焰看着台上他这🎠样认真也不禁感到很有意思。🝇
施问言对待工作很认真，所🗾♤以这节🕲课下来他也没有太过🙛注意立焰。
一节课下课之后，🎠施问言拿起资料去了办公室，🝇他前脚刚走，立焰后脚就跟过去了，没给人搭讪的机会。